2019揚州市初中英語學科基地展示活動暨江蘇省教育科學“十三五”規劃普教重點自籌專項課題《學習進階視域下初中生英語整本書閱讀的指導策略研究》活動在揚州市教研室教研員張利琴老師的主持下，于2019年9月26日下午1點30分，在我校南門街藝術報告廳隆重舉行。蒞臨本次活動的專家和嘉賓有：上海外國語大學博士生導師鄭新民教授、天津師范大學教師教育學院冀小婷教授，揚州市教研室教研員張利琴老師、揚州市廣陵區教育局教研室教研員周雪晴老師，揚州教育學院附屬中學常萬里老師以及揚州市、蘇州市、無錫市和天津市的教師代表們。
首先， 上海外國語大學博士生導師鄭新民教授為我們做了“經典閱讀與中學生英語能力的培養”的講座。鄭教授從運用提問技巧、布魯姆分類表、提問技巧練習和總結四個方面分別闡述了為何要讀經典。鄭教授著重強調教師應該把提問作為一種有效的英語閱讀教學策略，這就要求教師要充分備課，注意提問的多樣性和邏輯性。
接著，廣陵區教育局教研室教研員周雪晴老師、我校的閔潔老師、張舒老師分別開設了三節閱讀展示課。三個小時的課程，讓在座的老師們受益匪淺。
閔潔老師通過提問的方式引出本節導讀課的主題《柳林風聲》。接著，閔老師通過圖片引起學生的好奇心，讓學生對本節課所學內容進行大膽預測。然后，學生們帶著問題去閱讀書本，找出主要人物，通過人物的對白、動作，分析性格特征，引導學生通過上下文猜測詞義，通過風景賞析來感受小說的意境美。學生們通過本節課的學習，掌握了6種閱讀技巧。閔老師極大地激發了學生對經典小說《柳林風聲》的閱讀興趣。
周雪晴老師通過對魯濱遜兒時的夢想以及航行的路線提問引出了《魯濱遜漂流記》這節課。周老師以“夢想”為主線，帶領學生們分析魯濱遜是怎樣實現他的夢想的。學生們通過生動的表演展現出魯濱遜與生存和孤獨做斗爭來實現夢想。緊接著，通過泛讀、精讀和層層發問，周老師引導學生們認真思考“孤獨”和“活著”兩個關鍵詞去感受主人翁的斗爭精神，引導學生們通過閱讀學會與人為善，學會勇敢。周老師的課如行云流水般地自然流暢，讓在場的老師和學生們入景動情，受到感染。
最后閃亮登場的是張舒老師。通過欣賞美麗的《小王子》封面，她與學生們一起在輕松 的氛圍中開始了《小王子》這本書的學習。課堂上，學生們閱讀了小王子與狐貍的對話的內容，抓住關鍵詞“馴養”。張老師層層發問，鼓勵學生們積極思考，學生們通過學習，體會到了馴養需要“耐心”、“愛”“彼此友好”、“儀式感”等。讀寫結合的教學方法幫助學生讀懂文本，讀出自己。學生們能夠欣賞童話中質樸無華又飽含哲理的語言及動人的劇情，又很好地深入文本，生動地表達了自己的情感，收獲頗豐。
這三節課中，樹人學子大方自信、積極踴躍。他們的流利口語和獨特想法，獲得了與會老師們的陣陣掌聲。
感謝三位老師的傾情付出，為她們點贊！
上海外國語大學博士生導師鄭新民教授開設講座
教研員周雪晴老師在上課
閔潔老師在上課
張舒老師在上課
課堂師生互動1
課堂師生互動2
課堂師生互動3
評委、嘉賓就座1
評委、嘉賓就座2
英語教研員張利琴點評
我校教師集體聽課1
我校教師集體聽課2
會議現場